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          学习支持和资源匮乏额外条款(ARP)

          学习支持部门和ARP由领导夫人克莱尔·霍金斯,sendco。她由一名副sendco(MR惠特比),一个言语和语言治疗师和助理,以及一支高素质的学习支持助理(LSA)的支持。

          重要信息包含在下面列出的文件

          学习支持部门的作用是支持学生进入主流课程。我们通过支持一些教训,阅读,识字和算术提供干预措施并评估,并提供相应的考试优惠做到这一点。

          学生工作

          LSA的与科任教师密切合作,以促进有效的教学和学习。学生与田园支持的机会社交和情感支持的学校内。

          与外部机构的合作

          该学校是由外部机构的支持,如CAMHS,教育福利服务,职业治疗服务,语音和语言治疗服务,家庭弹性,专科教学服务和推广服务。

          与家长合作

          父母接收定期更新包,以使他们能够参与到孩子的教育。与ehcp(教育,卫生和保健计划)学生家长将有年度审查会议,讨论孩子的学习进度。与SSP(学校支持计划)的学生将获得每学期审查和目标设置信息。父母可能会发现独立的咨询和援助 这里

          语音和语言和自闭症谱系障碍的ARP(额外的资源提供)

          学校对这些学生有ehcp其中一种开发语言障碍(DLD)和/或自闭症(ASD)是主要需要的地方26 ARP。

          目标

          无论是语音和语言和ASD ARPS向学生成为配备了生活技能的适当范围内有效,独立的学习者的工作。

          支持学生

          bet9九州体育支持全面融入学生有特殊教育需要的。在ARPS与学生直接合作,以发展自己的语言,通过提供学习和社交技巧:

          • 在主流的经验教训专家支持
          • 小团体和个人的言语和语言治疗(语音和语言ARP学生)和ASD支持(ASD ARP学生)
          • 小群专业教学
          • 师徒
          • 田园支持

          我们提供什么?

          • 社会交往群体
          • 1:1的额外数学
          • 打破和午餐时间室内和室外空间
          • 功课/课业支持
          • 1:1的阅读支持
          • 使用alphasmarts的在教学中使用
          • 读者,文士,PC和额外的时间为考试
          • 为视障学生修改工作
          • 感官室
          • 对体育课改变空间

          那么学生的学习进度进行监控,并通过使用相关的评估,包括阅读和拼写测试sendco和仙人员的支持;附加信息也可以从教师的反馈,与外界的联络机构,家长/照顾者,意见等整理

          识别和评估学生

          对于今年7名学生,我们最初考虑由小学关于学生的需要共享的信息。在夏季学期的开始进入一年7.田园经理,​​今年7的头部和sendco整理所有信息,在此之前的过程开始被编译成机密仙支持文档,然后将其用的教师共享学生。本文件包含了对学生的具体学习需求信息,战略,以支持他们,可能会影响他们的学习任何其他相关信息。该ARP学生有机会花费额外的过渡一天在学校开始之前。

          申请地点

          对于申请在ARP一个地方的过程在5年转让审查小学进行。如果你想申请在ARP一个地方,你必须确保你写你的申请表上HGSS ARP和西港岛线这个由有关应用程序的过程中,相应的面板进一步信息处理可以在网站上找到:buckscc.gov.uk

          对于申请获得语音和语言的地方的标准是孩子必须SLCN作为他们自己的ehcp基本需求或诊断发育性语言障碍(DLD)和/或ASD诊断。在许多情况下,SENCO,或HGSS的代表,将参加一个学生有意在参加学校的帮助,使有关学校安置的决定是正确的一年5或6年度审查。

          访问我们!

          随时欢迎来访者,我们会鼓励你和你的孩子有学校的游览以及安排的学习支持部门的特定访问。这将是有益的,如果当您访问,你可以把你的孩子的ehcp的副本,最新的专家报告。

          请联系学校办公室安排预约:

          01494 712219

          office@hgss.co.uk

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